TNTET 2023 Exam Psychology வினாத்தாள் 2: 05 Feb, 2023 Shift 1 Answer key with detailed explanation

 TNTET 2023 Exam Psychology வினாத்தாள் 2: 05 Feb, 2023 Shift 1  Answer key with detailed explanation

1. A2. சுழற்சியியல் வேறுபாட்டு முறை (Differential methods)
• விளக்கம்: உளவியலில், இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாறிகளுக்கு (variables) இடையேயான 'உறவு மற்றும் தொடர்புகளை' (relationships and associations) பற்றி ஆய்வு செய்யும் முறைகள் 'வேறுபாட்டு முறைகள்' (Differential methods) அல்லது 'தொடர்பு ஆய்வு' (Correlational study) என அழைக்கப்படுகின்றன. இது சோதனைகள் போல காரண-விளைவை விளக்காது, ஆனால் தொடர்பை மட்டும் விளக்கும்.
2. A3. உறுப்பமைதி இயல் (Physiognomy)
• விளக்கம்: 'Physiognomy' (உறுப்பமைதி இயல்) என்பது ஒருவரின் 'உடல் அமைப்பின்' (physical features) மூலம், குறிப்பாக முக அமைப்பின் மூலம், அவர்களின் ஆளுமைப் பண்புகளை (traits) கண்டறிய முடியும் என்று நம்பும் ஒரு பழைய (தற்போது அறிவியலாக ஏற்கப்படாத) முறையாகும்.
3. A1. பெஸ்டாலஜி (Pestalozzi)
• விளக்கம்: ஜோஹன் ஹென்ரிச் பெஸ்டாலஜி (Pestalozzi) ஒரு சுவிஸ் கல்வியாளர். கல்வி என்பது குழந்தையின் இயல்பான 'உளவியல் தேவைகள்' (psychological needs) மற்றும் 'சமூக இயல்பினை' (social nature) ஏற்றுக்கொண்டு, அதற்கேற்ப முழுமையான வளர்ச்சியைத் தருவதாக இருக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தியவர் இவர்.
4. A2. 17 முதல் 25 (17 to 25)
• விளக்கம்: 'அறிவுப்பல்' (Wisdom teeth) என்பது மனிதர்களின் மூன்றாவது மற்றும் கடைசி கடவாய்ப் பற்கள் ஆகும். இவை பொதுவாக குமரப் பருவத்தின் இறுதியிலோ அல்லது இளமைப் பருவத்தின் தொடக்கத்திலோ, அதாவது சுமார் 17 முதல் 25 வயதுக்கு இடைப்பட்ட காலத்தில் வளரத் தொடங்கும்.
5. A2. கற்றல் வளைகோடு (Learning curve)
• விளக்கம்: ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தில் (given period) ஒரு தனிநபரின் 'கற்றலின் முன்னேற்றத்தை' (progress of learning) ஒரு வரைபடமாக (graphical representation) விளக்குவது 'கற்றல் வளைகோடு' (Learning curve) எனப்படும். இது கற்றல் வேகம், தேக்கநிலை (Plateau) போன்றவற்றை அறிய உதவுகிறது.
6. A1. மன உளவியற் அளவீடு (Psychometrics)
• விளக்கம்: 'சைக்கோமெட்ரிக்ஸ்' (Psychometrics) என்பது உளவியலின் ஒரு கிளை ஆகும். இது மனிதனின் திறன்கள் (human ability), ஆளுமை, அறிவு போன்ற உளவியல் பண்புகளை அளவிடுவதற்குத் (measurement) தேவையான சோதனைகள் (tests) மற்றும் நுட்பங்களை (techniques) உருவாக்குவதையும், அதன் புள்ளியியல் பகுப்பாய்வையும் உள்ளடக்கியது.
7. A3. ப்ரூனர் (Bruner)
• விளக்கம்: ஜெரோம் ப்ரூனர் (Jerome Bruner) அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டில், மனித மூளை மூன்று நிலைகளில் தகவல்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது (modes of representation) என்றார்: 1. செயல்படுநிலை (Enactive - செயல் மூலம்), 2. உருவக நிலை (Iconic - மன பிம்பங்கள்/படங்கள் மூலம்), மற்றும் 3. குறியீட்டு நிலை (Symbolic - மொழி/குறியீடுகள் மூலம்).
8. A2. (i) மற்றும் (ii) மட்டும் ( (i) and (ii) only)
• விளக்கம்: (i) நிலையுறுத்தப்பட்ட தூண்டல் (CS - எ.கா: மணி ஒலி) மிகவும் வலிமையாக (எ.கா: காதைப் பிளக்கும் இரைச்சல்) இருந்தால், அதுவே ஒரு எதிர்வினையை (பயம்) ஏற்படுத்தி, நிலையுறுத்தலை (conditioning) தடுக்கலாம். (i) சரி.
• (ii) 'பிற்போக்கு நிலையுறுத்தம்' (Backward Conditioning - UCS (உணவு) முதலில் அளிக்கப்பட்டு, பின் CS (மணி) அளிக்கப்பட்டால்) கற்றல் நிகழ்வது கடினம், பெரும்பாலும் வெற்றியடையாது. (ii) சரி.
• (iii) CS-ஐத் தொடர்ந்து UCS (வலுவூட்டி) வருவது 'வலுவூட்டல்' (reinforcement) ஆகும், 'வலுவூட்டமின்மை' அல்ல. எனவே (iii) தவறு.
9. A3. சமுதாய ஊக்கிகள் (Social Motivation)
• விளக்கம்: 'விமர்சனம்' (Criticism), 'வியந்து பாராட்டுதல்' (Admiration), அங்கீகாரம், சாதனை போன்றவை சமூகத்திடம் இருந்து பெறப்படுபவை. எனவே, இவை 'சமுதாய ஊக்கிகள்' (Social Motives) வகையைச் சார்ந்தவை.
10. A3. சங்கடமான நிலை (Embarrassment)
• விளக்கம்: குழந்தைகள் சில சூழ்நிலைகளில், தங்களிடம் பிறரிடம் உள்ள பொருட்கள் இல்லை (deprived of material possession) என்பதை உணரும்போது அல்லது பிறரால் தாழ்வாகக் கருதப்படும் போது உணரும் மனவெழுச்சி 'சங்கடமான நிலை' (Embarrassment) ஆகும்.
11. A4. ஸ்டென்லிஹல் (Stanley Hall)
• விளக்கம்: ஜி. ஸ்டான்லி ஹால் (G. Stanley Hall) குமரப் பருவம் (Adolescence) பற்றி விரிவாக ஆய்வு செய்தவர். இவரே குமரப் பருவத்தை "மன அழுத்தம் மற்றும் நெருக்கடி தரும் காலம்" ("period of storm and strain") என்று பிரபலமாகக் கூறினார்.
12. A4. முதிர்ச்சி மற்றும் அனுபவங்கள் (Maturity and Experiences)
• விளக்கம்: ஒரு குழந்தையின் 'அறிவுசார் திறமை' (Intellectual potential) என்பது பிறப்பால் வரும் மரபு (Nature) மற்றும் சுற்றுச்சூழல் அனுபவங்கள் (Nurture/Experiences) ஆகியவற்றின் கலவையால் மேம்படுகிறது. இதில் 'முதிர்ச்சி' (Maturity) என்பது மரபுசார்ந்த உள்ளார்ந்த வளர்ச்சியையும், 'அனுபவங்கள்' (Experiences) என்பது சூழல்சார்ந்த கற்றலையும் குறிக்கிறது.
13. A3. பாட இணைச் செயல்பாடுகள் (Co-curricular Activities)
• விளக்கம்: குழந்தைகளின் சமநிலையான மனவெழுச்சி வளர்ச்சிக்கு (balanced emotional development) கல்விப் பாடங்கள் மட்டும் போதாது. விளையாட்டு, கலை, இசை, சமூக செயல்பாடுகள் போன்ற 'பாட இணைச் செயல்பாடுகள்' (Co-curricular Activities) அவர்களின் மன அழுத்தத்தைக் குறைத்து, மனவெழுச்சிகளைச் ஆரோக்கியமான வழியில் வெளிப்படுத்தவும், சமூகத் திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன.
14. A1. அடையாளம் (Identification)
• விளக்கம்: 'சரி செய்தல்' (Adjustment) முறைகளில், 'நேரடி முறைகள்' (Direct methods) என்பவை பிரச்சனையை நேரடியாக எதிர்கொண்டு தீர்ப்பதாகும் (எ.கா: மாற்று வழியைக் கண்டறிதல்). 'மறைமுக முறைகள்' (Indirect methods) என்பவை தற்காப்பு நடத்தைகள் (Defence Mechanisms) ஆகும். இங்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ள அடையாளம் (Identification), அடிபணிதல் (Submissiveness), பின்னடைவு (Regression), இழப்பீடு (Compensation) ஆகிய அனைத்துமே தற்காப்பு நடத்தைகள் (மறைமுக முறைகள்) ஆகும். இக்கேள்வி தர்க்கரீதியாக பிழையானது. தேர்வாணையம் A1 ஐ விடையாகக் கொடுத்திருக்கலாம், ஆனால் இது உளவியல்ரீதியாக தவறான வகைப்பாடு.
15. A4. தொகுப்பாய்வு ஆராய்ந்தறிதல் (Inductive reasoning)
• விளக்கம்: 'தொகுப்பாய்வு ஆராய்ந்தறிதல்' (Inductive Reasoning) என்பது 'குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளின்' (specific instances) அடிப்படையில் (எ.கா: இரும்பு, தங்கம், வெள்ளி வெப்பத்தால் விரிவடைகிறது) ஒரு பொதுவான முடிவை (conclusion) அல்லது விதியைக் (எ.கா: அனைத்து உலோகங்களும் வெப்பத்தால் விரிவடையும்) 'உருவாக்கும்' (draw conclusions) திறன் ஆகும்.
16. A2. உளவியல் பகுப்பாய்வு (Psychoanalytical)
• விளக்கம்: பிராய்டின் (Freud) 'உளவியல் பகுப்பாய்வு' (Psychoanalytical) முறை என்பது, ஒருவரின் நனவிலி மனதில் (Unconscious) அடக்கப்பட்ட 'ஆசைகள்' (desires), 'பதற்றங்கள்' (anxieties) மற்றும் 'அவாக்களை' (aspirations) வெளிக்கொணரப் பயன்படும் ஒரு சிகிச்சை முறையாகும்.
17. A3. 16-20 வயதுக்குள் (Age of 16-20 years)
• விளக்கம்: உளவியல் ஆய்வுகளின்படி, ஒரு நபரின் திரவ நுண்ணறிவு (Fluid Intelligence) மற்றும் பொதுவான 'நுண்ணறிவு வளர்ச்சி' (growth of intelligence) என்பது குமரப் பருவத்தின் முடிவில் (late adolescence), அதாவது சுமார் 16 முதல் 20 வயதிற்குள் அதன் பெரும மதிப்பை (maximum) அடைகிறது. அதன்பின் நுண்ணறிவு பெருமளவில் நிலைபெறுகிறது.
18. A1. தொகுத்தறி காரணமறிதல் (Inductive reasoning)
• விளக்கம்: 'எண் வரிசை பூர்த்தி செய்யும் கணக்குகள்' (Series completion problems) போன்ற போட்டித் தேர்வு வினாக்களில், கொடுக்கப்பட்ட எண்களுக்கு (குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகள்) இடையே உள்ள தொடர்பைக் கண்டறிந்து, அடுத்த எண்ணை (பொதுவான விதி) ஊகிப்பது 'தொகுத்தறி காரணமறிதல்' (Inductive reasoning) ஆகும்.
19. A2. 12-20 ஆண்டுகள் (12-20 Years)
• விளக்கம்: எரிக் எரிக்சனின் (Erikson) உள-சமூக வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டின்படி, ஐந்தாவது நிலையான 'அடையாளம் மற்றும் பங்கு குழப்பம்' (Identity vs. Role Confusion) என்பது குமரப் பருவத்தில் (Adolescence), அதாவது சுமார் 12 முதல் 20 வயது வரை நிகழ்கிறது. இந்த காலகட்டத்தில் அவர்கள் "நான் யார்?" என்ற கேள்விக்கு விடை தேடுவார்கள்.
20. A2. அமைப்பொத்த கூறுகள் (Identical Elements)
• விளக்கம்: தார்ண்டைக்கின் (Thorndike) 'அமைப்பொத்த கூறுகள்' (Theory of Identical Elements) கோட்பாடும், கற்றல் மாற்றத்தில் (Transfer of Learning) 'பொதுமைப்படுத்துதல்' (Generalization) கோட்பாடும் ஏறக்குறைய ஒரே கருத்தை விளக்குகின்றன. அதாவது, ஒரு சூழ்நிலையில் கற்றுக் கொண்ட ஒன்று, அதனுடன் 'பொதுவான கூறுகளை' (identical elements) கொண்ட மற்றொரு புதிய சூழ்நிலைக்கு மாற்றப்படுகிறது.
21. A3. மன செயற்பாங்குகள் (Mental Processes)
• விளக்கம்: 'அறிவுசார் கற்றல்' (Cognitive Learning) என்பது வெறும் நடத்தைகளால் அல்ல, மாறாக சிந்தித்தல் (Thinking), பகுத்தறிதல் (Reasoning), நினைவுகூர்தல் (Remembering), மற்றும் பிரச்சனை தீர்த்தல் (Problem Solving) போன்ற 'மனதின் செயல்பாடுகள்' (Mental Processes) மூலம் அடையப்படுகிறது.
22. A3. அதிகாரத்துவம் (Authoritation)
• விளக்கம்: 'ஏதேச்ச அதிகார தலைமைத்துவம்' (Autocratic leadership) என்பது தலைவர் மட்டுமே அனைத்து முடிவுகளையும் எடுக்கும் ஒருதலைப்பட்சமான முறையாகும். இதற்கு மற்றொரு பெயர் 'அதிகாரத்துவ தலைமை' (Authoritarian leadership) என்பதாகும்.
23. A1. இயற்கை (Nature)
• விளக்கம்: உளவியலில் 'Nature vs. Nurture' (இயற்கை vs வளர்ப்பு) என்ற விவாதம் மிகவும் பிரபலம். இதில் 'Nature' (இயற்கை) என்பது 'மரபு' (Heredity) அல்லது பிறப்பால் வரும் குணங்களைக் குறிக்கிறது. 'Nurture' (வளர்ப்பு) என்பது சூழ்நிலை மற்றும் அனுபவங்களைக் குறிக்கிறது.
24. A3. கலைத்திட்டம் (Curriculum)
• விளக்கம்: ஒரு கல்வி அமைப்பின் நோக்கங்களை அடைய, மாணவர்களுக்கு என்ன கற்பிக்க வேண்டும், எப்படி கற்பிக்க வேண்டும், ஏன் கற்பிக்க வேண்டும் என்பதை வடிவமைக்கும் 'கலைத்திட்டம்' (Curriculum), மாணவர்களின் வளர்ச்சி, கற்றல் முறைகள் போன்ற 'உளவியல்சார் கொள்கைகளின்' (Psychological principles) அடிப்படையில் வடிவமைக்கப்படுகிறது.
25. A2. இயக்க குறைபாடு (Control deficiency)
• விளக்கம்: கற்றல் உத்திகள் (Learning Strategies) வளர்ச்சியில், 6-7 வயது குழந்தைகள் ஒரு உத்தியை (strategy) உருவாக்கத் தெரிந்திருந்தாலும், அதைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்துவதிலும், கட்டுப்படுத்துவதிலும் (control) சிரமப்படுவார்கள். இது 'இயக்க குறைபாடு' அல்லது 'கட்டுப்பாட்டுக் குறைபாடு' (Control deficiency) எனப்படுகிறது. அவர்களால் ஒரு உத்தியை உருவாக்க முடியும் (Production deficiency அல்ல).
26. A1. பழைமை ஆக்க நிலையுறுத்தல் (Classical Conditioning)
• விளக்கம்: பழைமை ஆக்க நிலையுறுத்தலில் (Classical Conditioning), மணி ஒலி (CS) கேட்டவுடன் எச்சில் சுரப்பது (CR - கற்ற துலங்கல்) மற்றும் உணவைப் (UCS) பார்த்து எச்சில் சுரப்பது (UCR - இயற்கையான துலங்கல்) ஆகிய இரண்டும் 'எச்சில் சுரத்தல்' என்ற ஒரே துலங்கலாகத் தோன்றினாலும், அவை வெவ்வேறு தூண்டல்களால் ஏற்படுகின்றன. எனவே அவை சாராம்சத்தில் வேறுபட்டவை (different) ஆகும்.
27. A3. மனப்பான்மை கட்டமைப்பு (Attitude formation)
• விளக்கம்: 'அறிவாற்றல் முரண்பாடு குறைப்பு கோட்பாடு' (Dissonance Reduction Theory), லியான் ஃபெஸ்டிங்கரால் (Leon Festinger) உருவாக்கப்பட்டது. நமது நம்பிக்கைகளுக்கும் (Beliefs) செயல்களுக்கும் (Actions) இடையே முரண்பாடு (Dissonance) ஏற்படும்போது, நாம் நமது 'மனப்பான்மையை' (Attitude) மாற்றிக்கொண்டு அந்த முரண்பாட்டைக் குறைக்க முயற்சிப்போம் என்று இக்கோட்பாடு கூறுகிறது.
28. A2. சிக்கல் வயது (Critical ages)
• விளக்கம்: 'சிக்கல் வயது' (Critical ages) அல்லது 'முக்கியமான காலகட்டம்' (Critical Period) என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட 'வளர்ச்சிசார் செயலை' (developmental task) (எ.கா: மொழி கற்றல்) ஒரு குழந்தை கற்றுக்கொள்வதற்கான உகந்த கால வீச்சு (span of age) ஆகும். அந்த காலகட்டத்தில் அச்செயல் நடைபெறாவிட்டால், பின்னர் கற்றுக்கொள்வது கடினம்.
29. A3. உணர்ச்சி (Sensation)
• விளக்கம்: ஒரு 'வெளித்தூண்டல்' (external stimulus) நமது புலன்களை (sense organs) தாக்கும் போது, நரம்பு மண்டலத்தில் ஏற்படும் முதல் வினை அல்லது பதிவு 'உணர்ச்சி' (Sensation) (எ.கா: ஒளியைப் பார்ப்பது) ஆகும். அந்த உணர்ச்சிக்கு மூளை அர்த்தம் கொடுக்கும்போது அது 'கண்டுணர்வு' (Perception) (எ.கா: அது ஒரு பூ என்று அறிவது) ஆகிறது.
30. A1. 1960
• விளக்கம்: 1960 களில் தான் 'குழந்தைகள் நெறிபிறழ்வு' (Child Maltreatment) அல்லது குழந்தைகள் துஷ்பிரயோகம் ஒரு சமூகப் பிரச்சனையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டு, அது குறித்த முறையான உளவியல் மற்றும் சமூகவியல் ஆய்வுகள் (topic of research) தொடங்கப்பட்டன.